十大网赌信誉网址2018级学前教育专业本科人才培养方案
一、专业简介
专业名称：学前教育 专业代码：040106
学科门类：教育学 学科代码：0401
十大网赌信誉网址学前教育创建于2003年，创建之初招收三年制专科员工，2005年才开始招收本科员工，专业办学条件不断完善，人才培养质量不断提升，在区内已具有较大影响力。2012年十大网赌信誉网址被教育厅确定为“广西幼教团队培训基地”，是区内承担幼师培训为数不多的几所高校之一。
本专业教学设施完善，团队齐备，见习实习基地有保障，历年来，一直强调重视员工“弹、唱、跳、画、工、讲、演”等专业技能的培养，毕业生服务方向及合适的工作岗位除了托幼机构从事教学和保育工作的教师外，还可以成为学前教育行政人员及其他相关机构的教学、研究和管理人员。近5年毕业生初次就业率平均95.84%，毕业生广泛就业于广西各市县的幼儿园，并在各自的工作岗位上能迅速成长为教学骨干和幼儿园管理工作者，少数毕业生还创办幼儿园，为幼教事业的发展做出了应有的贡献。
二、培养目标
本专业培养具有良好的教师职业道德和先进的幼儿教育理念，掌握较系统的专业知识与专业技能，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力，善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的德、智、体、美等全面发展，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事公司产品及管理的幼儿教师、早教教师、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有宽适应性、实用性与专业性的应用型高级专门人才。毕业生在未来5年预期达成以下目标：
目标1：践行社会主义核心价值观，遵守法律法规和专业伦理，具有坚定的教师职业信念、高尚的师德修养、强烈的社会责任感和事业心。成为能够坚守岗位，具有专业素养及专业技能的优秀幼儿教育工作者。（师德规范）
目标2：拥有健康的体魄、良好的心理素质、深厚的人文修养、开放的教育视野，具有较强的反思与自我发展能力、终身学习能力，善于沟通与合作、勇于创新。（综合素养）
目标3：熟练掌握儿童发展心理学、幼儿教育心理学、学前卫生学、学前管理学等基础知识和相应实践方法，具备较强的教育管理能力，能依据幼儿身心发展规律有效地进行全方位育人活动。熟悉幼儿班级组织管理的策略与方法、成为幼儿的引导者、合作者及支持者。（育人成就）
目标4：具有“弹、唱、跳、画、工、讲、演”等专业技能并熟练掌握幼儿园保育工作及教学活动设计的基本理论、思想方法和教育技能，对学前教育改革动态和发展眼热具有足够的敏感性和理解力；精通《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，能根据教学目标、教学内容和幼儿特点开展适宜性教育，促进幼儿身心健康发展。（教学能力）
目标5：具有良好的教学反思、教学改进能力，具有问题意识和研究意识，能熟练选择恰当的资源和现代信息技术开展创新性的教学活动；能主动进行自我评估、设计与规划，并向卓越教师方向发展。（发展潜力）
三、专业培养规格
（一）践行师德
1．积极践行社会主义核心价值观，高度认同中国特色社会主义；自觉贯彻党的教育方针，具有“立德树人”的使命感；自觉遵守小学教师职业道德规范，依法依规执教，立志成为“四有”好老师。【师德规范】
2．热爱教育事业，爱岗敬业；理解教育的神圣性和复杂性，具有终身从教的教育情怀，立志长期从教，以为教育事业奉献终身为价值追求；尊重幼儿人格，富有爱心和责任心，能够引导幼儿健康成长。【教育情怀】
（二）学会教学
3.具有较为广博的人文与科学素养。掌握幼儿园保育与教育工作的基本知识、基本原理和基本方法，具有学前教育相关的法律法规知识，明确幼儿园教师的权利与义务，明确并保护幼儿依法享有的各项权利。【综合素养】
4. 掌握教育学、心理学及儿童发展心理学、幼儿教育心理学、学前卫生学及五大领域教学法的理论与知识，能够依据《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对幼儿身心发展和认知特点开展适宜性教学，具备一定的教学评价与反思能力。【教学能力】
（三）学会育人
5.将德育放在教书育人首位。掌握幼儿班级管理的方法，能够组织开展德育和心理健康教育等教育活动；具有班主任实践经历和体验。【班级指导】
6.掌握家园共育的措施与方法，能够主动与幼儿家庭、社区沟通合作，具有良好地沟通协调能力。【综合育人】
（四）学会发展
7. 树立终身学习理念，形成专业赢得尊重的意识；了解国内外学前教育改革和发展动态，适应时代和教育发展需求，具备自我学习和职业生涯规划的能力。理解反思的价值，具有问题意识和研究意识，能结合公司产品实践，运用相关理论与方法进行公司产品研究。【学会反思】
8. 理解学习共同体对教师群体和自我专业发展的积极作用；具有团队协作精神，掌握沟通、交流与合作的技能，具有团队合作学习或研究的经历与积极体验。【沟通合作】
毕业要求对培养目标支撑的矩阵图
四、毕业合格标准
1．符合德育培养目标要求。
2．员工最低毕业学分为168学分（包括不收费学分）具体学分要求见第八点。
3．符合老员工体育合格标准。
4．普通话水平测试通过二级乙等及以上等级。
五、修业年限和授予学位
修业年限：4年，可在3～8年内完成。
授予学位：教育学学士学位。
六、核心课程
教育学原理、普通心理学、儿童发展心理学、幼儿教育心理学、幼儿卫生与保健、中外学前教育简史、幼儿园游戏理论与实践、幼儿园班级组织与管理、钢琴基础、声乐、舞蹈基础、手工基础与绘画。
七、主要实践及其教学要求
主要实践：教育实习；教育研习；教育见习； 毕业论文；社会调查；幼儿园语言教育活动与设计；幼儿园科学教育活动与设计；幼儿园社会教育活动与设计；幼儿园音乐教育活动与设计；幼儿园数学教育活动与设计；；普通话训练与教师口语艺术；三笔字与简笔画实训、现代教育技术等。
实践教学要求
（1）利用校内外实践资源和平台，主动了解国内外学前教育改革与发展前沿动态；通过师范技能训练类第二课堂，实现课内学习与课外自训相结合；对照专业核心能力素质要求，加强师范技能训练，将公司产品知识学习、技能训练与反思研究有机结合，提升师范生公司产品核心能力。
（2）利用校、院两级校外实践基地，进行1学期的公司产品综合实习实践，具备将理论知识综合运用于公司产品实践的能力；掌握幼儿园教学、管理以及调研的基本技能和素养，进一步提升师范生核心能力素养和小学学科从教能力；并通过课堂教学技能测试。
（3）通过研习类第二课堂和毕业论文训练，提高问题意识和研究意识，掌握开展科学研究和公司产品研究的基本方法。
八、课程体系结构与学分（时）分布
课程体系结构及学分学时比例表（一）
教育平台 |
课程模块 |
课程类别 |
学分及比例 |
学时及比例 |
||||
学分 |
占总学分比例 |
学时 |
占总学时比例 |
|||||
通识教育平台 |
通识教育课程模块 |
必修 |
33+（5） |
22.6 |
566+（144） |
25.5 |
||
选修 |
6 |
3.6 |
96 |
3.4 |
||||
专业教育平台 |
专业课程模块 |
学科专业课程 |
专业基础课程 |
必修 |
15 |
27.4 （说明：除通识课综合实训外，实践教育课程模块学分全部纳入学科专业课程学分。） |
736 |
26.4 |
选修 |
0 |
|||||||
专业发展课程 |
必修 |
0 |
||||||
选修 |
31 |
|||||||
小计 |
46 |
|||||||
教师教育课程 |
必修 |
学科教育与教学论课程 |
2 |
14.9 |
400 |
14.3 |
||
师范技能类课程 |
15 |
|||||||
师德教育类课程 |
1 |
|||||||
教育信息素养类课程 |
1 |
|||||||
教育学原理、普通心理学 |
6 |
|||||||
选修 |
0 |
|||||||
小计 |
25 |
|||||||
实践教育平台 |
实践教育课程模块 |
实验实训课程 |
必修 |
24 |
31.5 （说明：除通识课综合实训外，实践教育课程模块学分全部纳入学科专业课程学分。） |
848 |
30.4 |
|
选修 |
0 |
|||||||
集中性实践 |
必修 |
16 |
||||||
选修 |
0 |
|||||||
综合实践 |
必修 |
9 |
||||||
选修 |
4 |
|||||||
小计 |
53 |
|||||||
合计 |
168 |
100% |
2790 |
100% |
||||
其中：选修课占总学分的比例 |
43 |
25.6% |
不低于总学分的20% |
|||||
其中：实践教学学时占总学时的比例 |
53 |
31.5% |
不低于总学时的30% |
|||||
备注：1.学科专业课程包括专业基础课程和专业发展课程（不含教师教育课程），其中专业基础课程是指高等学校设置的一种为专业课学习奠定必要基础的课程，它是员工掌握专业知识技能必修的重要课程，可以含有2016版培养方案中专业基础课和核心课，按专业人才培养需要设定；专业发展课程是指除了专业基础课程外，适应人才专业发展的课程，可以含有2016版人才培养方案中专业方向课程、专业拓展课程等；
2. 教师教育课程包括学科教育与教学论课程、师范技能类课程、师德教育类课程、教育信息素养类课程以及教育学、心理学课程，其中师德教育类课程指教师职业道德教育课程、心理健康与道德教育课程、师德体验教育实践课程，教育信息素养类课程仅指现代教育技术应用课程（含理论课与实践课）。
课程体系结构及学分学时比例表（二）
注：1．有括号的学分为不收费学分。
2．学分和学时占总学分比例（%）和占总课时比例（%）保留1位小数。
九、课程计划
教育科学公司学前教育专业教学进程计划表（一）
课程模块 |
课程代码 |
课程名称 |
课程性质 |
学分/课时 |
开课学期及学分/周课时分配 |
考核方式和学期 |
|||||||||||
(实践性教育活动只写学分数，每学期约16周) |
|||||||||||||||||
共计 |
讲授 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
考试 |
考查 |
|||||
通识教育课程模块 |
TBB170102 |
马克思主义基本原理 |
必修 |
2+0.5/32+8 |
2/32 |
0.5/8 |
2.5/2.5 |
5 |
|||||||||
TBB170203-04 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
必修 |
4+0.5/64+8 |
4/64 |
0.5/8 |
2.5/2.5 |
2/2 |
3,4 |
|||||||||
TBB170301 |
中国近现代史纲要 |
必修 |
2+0.5/32+8 |
2/32 |
0.5/8 |
2.5/2.5 |
2 |
||||||||||
TBB170402 |
思想道德修养与法律基础 |
必修 |
2+0.5/32+8 |
2/32 |
0.5/8 |
2.5/2.5 |
1 |
||||||||||
TBB170501 |
形势与政策 |
必修 |
2/64 |
2/64 |
每学期集中授课考查，毕业学期选课、录成绩 |
||||||||||||
TBB040005-08 |
大学英语 |
必修 |
12/192 |
12/192 |
3/3 |
3/3 |
3/3 |
3/3 |
2,4 |
1,3 |
|||||||
TBT130001-04 |
公共体育 |
必修 |
4/128 |
2/32 |
2/96 |
1/2 |
1/2 |
1/2 |
1/2 |
2,4 |
1,3 |
||||||
TBT010101 |
大学语文 |
必修 |
2/32 |
2/32 |
从全校大学语文课中修读 |
||||||||||||
TBT060007 |
计算机应用基础 |
必修 |
2/32 |
2/32 |
2/2 |
2 |
|||||||||||
TBT000002 |
老员工职业生涯规划和就业指导 |
必修 |
2/38 |
1.5/30 |
0.5/8 |
每学期集中授课，毕业学期选课、考查、录成绩 |
|||||||||||
TBT140002 |
老员工心理健康教育 |
必修 |
2/32 |
1.5/24 |
0.5/8 |
从全校老员工心理健康教育课中修读 |
|||||||||||
通识必修课程（小计） |
38/710 |
33/566 |
5/144 |
6.5/7.5 |
8.5/9.5 |
6.5/7.5 |
6/7 |
2.5/2.5 |
|||||||||
修读 38 学分（其中必修38学分） |
|||||||||||||||||
艺术类 |
选修 |
2/32 |
2/32 |
本专业员工至少在讲座类通识选修课选修2学分，艺术类通识选修课选修2学分，人文类或社会科学类（或自然科学与技术类）通识选修课选修1学分，剩余1学分任选，多选不限。 |
|||||||||||||
人文类 |
选修 |
2/32 |
2/32 |
||||||||||||||
社会科学类 |
选修 |
2/32 |
2/32 |
||||||||||||||
自然科学与技术类 |
选修 |
2/32 |
2/32 |
||||||||||||||
讲座类 |
选修 |
(2)/(10次) |
(2)/(10次) |
||||||||||||||
通识选修课程（小计） |
4+（2）/108+32+10次 |
4+（2）/108+32+10次 |
共选修6学分 |
||||||||||||||
修读 6 学分（共选修 6 学分） |
|||||||||||||||||
通识教育课程模块共选修44学分（其中必修38学分，选修6学分） |
|||||||||||||||||
备注：
1.有括号的学分为不收费学分。
2.《大学语文》面向全校非中国语言文学和新闻学本科专业员工开设，开课单位为文学与传媒学院。
3．《老员工职业生涯规划和就业指导》开课责任单位为二级学院。
4．《公共体育》课程实行俱乐部制。舞蹈学专业不开设《公共体育》。
5．讲座类通识选修课。员工须从学校开出的讲座类通识选修课中选修2学分。员工完成5个讲座的听课任务获得1个学分。
6．非艺术类专业员工须从全校艺术类通识课中选修2学分；理、工、农类专业员工须从全校人文类或社会科学类通识课中选修1学分；文、法、经、管、艺、体类专业员工须从全校自然科学与技术系列课程中选修1学分；本科专业员工须从学校开出的讲座类通识选修课中选修2学分。（各专业填写上表后删除此项）
教育科学公司学前教育专业教学进程计划表（二）
教育科学公司学前教育专业教学进程计划表（三）
备注：
1．军训与国防教育（安排在第一学期），责任单位为保卫处。入学教育（安排在第一学期）、安全教育（每学期第一周和最后一周上课，每学期3节）和公益劳动（每学期一次）责任单位为各二级学院。入学教育、安全教育和公益劳动为必修教学环节，不设学分。军训与国防教育于第七学期选课、录入成绩。
2．《思想政治理论综合实践课》属于第二课堂课程，由马克思主义学院、校团委负责。包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础等综合实践。
3. 科技创新类、创业类，属于第二课堂课程，由校团委、各二级学院负责认定。员工可从《十大网赌信誉网址老员工创新创业教育学分认定与管理办法》或十大网赌信誉网址第二课堂课程中选修相关课程。
4.部分实践课程学分与学时规定：教育/专业见习2/32，教育/专业实习6/96，毕业论文6/96，社会调查1/16，教育研习1/16，专业综合技能1/16。
十、附录
附件1. 课程体系与毕业要求的关联度矩阵
附件2. 课程拓扑图
附件3.主要课程简介
附件4. 人才培养方案修订相关说明
附件1：课程体系与毕业要求的关联度矩阵
（以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来决定估计：H：表示关联度高；M：表示关联度中；L：表示关联度低。）
教学环节 |
毕业要求1：师德规范 |
毕业要求2：教育情怀 |
毕业要求3：学科素养 |
毕业要求4：教学能力 |
毕业要求5：班级指导 |
毕业要求6：综合育人 |
毕业要求7：学会反思 |
毕业要求8：交流合作 |
||
通识教育课程平台 |
通识教育必修课程 |
马克思主义基本原理 |
L |
L |
L |
M |
||||
毛泽东思想和中国特色社会主要理论体系概论 |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
||||
中国近现代史纲要 |
L |
M |
L |
L |
||||||
思想道德修养与法律基础 |
L |
L |
M |
|||||||
形势与政策 |
M |
M |
L |
L |
M |
|||||
大学英语 |
M |
L |
||||||||
公共体育 |
M |
|||||||||
大学语文 |
L |
L |
M |
L |
||||||
计算机应用基础 |
M |
M |
L |
|||||||
老员工职业生涯规划和就业指导 |
L |
M |
L |
M |
M |
|||||
老员工心理健康教育 |
L |
L |
M |
|||||||
通识教育选修课程 |
艺术类 |
M |
L |
|||||||
人文类 |
M |
M |
M |
L |
||||||
社会科学类 |
M |
M |
L |
|||||||
自然科学与技术类 |
M |
|||||||||
讲座类 |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
M |
||
专业课程平台 |
学科基础必修课程 |
学前教育原理 |
H |
H |
L |
M |
M |
|||
儿童发展心理学 |
H |
M |
||||||||
幼儿教育心理学 |
H |
H |
M |
|||||||
中外学前教育史 |
H |
|||||||||
幼儿卫生与保健 |
H |
L |
M |
M |
||||||
幼儿园游戏理论与实践 |
H |
M |
||||||||
教师教育必修课程 |
普通心理学 |
H |
H |
M |
L |
|||||
教育学原理 |
H |
H |
M |
L |
M |
M |
L |
|||
教师职业道德与专业成长 |
M |
M |
L |
|||||||
幼儿园班级组织与管理 |
M |
M |
H |
|||||||
幼儿园语言教育活动设计与实施 |
M |
H |
||||||||
幼儿园科学教育活动设计与实施 |
H |
|||||||||
幼儿园社会教育活动设计与实施实施 |
H |
|||||||||
幼儿园音乐教育活动设计与实施 |
H |
|||||||||
幼儿园美术教育活动设计与实施 |
H |
|||||||||
幼儿园健康教育活动设计与实施 |
H |
|||||||||
普通话训练与教师口语艺术 |
M |
L |
L |
|||||||
现代教育技术 |
M |
M |
L |
L |
||||||
三笔字与简笔画 |
M |
|||||||||
教师教育选修课程 |
学前儿童心理评估与咨询 |
M |
||||||||
幼儿园政策法规 |
H |
|||||||||
幼教热点问题透视 |
M |
|||||||||
舞台化妆 |
M |
|||||||||
幼儿早期阅读教育 |
M |
L |
||||||||
幼教名著选读 |
M |
|||||||||
专业核心课程 |
学前教育科学研究方法 |
M |
H |
|||||||
教育统计与测量 |
H |
|||||||||
幼儿园环境创设与教育 |
H |
M |
||||||||
家庭教育学 |
M |
H |
||||||||
儿童文学 |
||||||||||
专业实训拓展课程 |
儿歌弹唱与表演 |
M |
H |
L |
L |
|||||
儿歌钢琴演奏与伴奏编配 |
M |
H |
||||||||
幼儿舞蹈与创编 |
M |
H |
M |
H |
||||||
幼儿园玩教具设计与制作 |
M |
H |
||||||||
舞蹈III |
M |
H |
M |
|||||||
声乐III |
M |
H |
||||||||
绘画III |
M |
H |
||||||||
手工II |
M |
H |
||||||||
电子琴 |
M |
H |
||||||||
合唱与指挥 |
M |
M |
L |
|||||||
奥尔夫音乐教学法实训 |
M |
M |
||||||||
蒙台梭利教学法 实训 |
M |
|||||||||
儿童剧表演与实务 |
M |
M |
||||||||
幼儿教学软件制作 |
M |
M |
||||||||
儿童观察 |
M |
L |
M |
|||||||
实践教育课程平台 |
通识课实验实训 |
计算机应用基础实训 |
M |
|||||||
专业课实验实训 |
钢琴基础I-II |
H |
||||||||
乐理视唱I-II |
H |
|||||||||
声乐I-II |
H |
|||||||||
手工基础 |
H |
|||||||||
绘画I-II |
H |
|||||||||
舞蹈基础I-II |
H |
|||||||||
专业课集中实践 |
教育见习 |
L |
M |
M |
M |
|||||
教育实习 |
M |
M |
M |
H |
H |
M |
M |
M |
||
教育研习 |
M |
M |
H |
|||||||
毕业论文 |
L |
H |
||||||||
附件2课程拓扑图
附件3：主要课程简介
课程名称：普通心理学(Psychology)
课程代码：ZBB142001 学分：3 授课时数：48 开设学期：1
主要内容：本课程主要介绍现代心理学的研究与发展、脑与心理、感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言、动机、情绪和情感、能力、人格、学习、人和终身发展等内容。是心理学其他学科的基础课程。
使用教材：彭聃龄.《普通心理学》.北京师范大学出版社，2001
参考书目：1.黄希庭.《普通心理学导论》.人民教育出版社，1991
2.全国十二所重点师范大学联合编写.《心理学基础》.教育科学出版社，2002
3.梁宁建.《基础心理学》.高等教育出版社，2005
4.王雁.《普通心理学》.人民教育出版社，2002
5.蔡笑岳.《心理学》.高等教育出版社，2003
6.高玉祥.《个性心理学》.北京师范大学出版社，2000
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
课程名称：教育学原理(Principles of Education)
课程代码：ZBB142002 学分：3 授课时数：48 开设学期：2
主要内容：本课程是研究探索教育现象与问题，揭示教育规律的一门理论学科。它主要反映了普通教育学中的最典型、最一般的基础理论问题。本课程以教育为逻辑起点，以教育与社会发展和教育与人的发展为两条主线，紧紧围绕这两个教育学原理的基本问题构筑本课程的内在逻辑体系和展开各章内容，并力图反映当代教育学原理最新理论和科研成果。通过本课教学使员工正确理解公司产品的基本理念，从而树立正确的公司产品观，提高员工对教育工作的认识，养成员工热爱教师职业的思想感情，懂得合格教师应具备基本素养；通过教学使员工掌握本门课程的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式，使员工初步形成运用教育基本理论独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能，并能在具体的教育实践中加以运用；通过教学不断增强员工参与基础公司产品改革的意识，激发员工研究教育的兴趣，为今后进一步学习教育理论知识打下坚实的基础。
使用教材：唐德海.《教育学基础》.北京师范大学出版社，2015
参考书目：1.袁振国.《当代教育学》(修订版).教育科学出版社，1999
2.全国十二所重点师范大学联合编写.《教育学基础》.教育科学出版社，2002
3．黄济等.《现代教育论》.人民教育出版社，1999
4．石忠仁.《教育原理》.人民教育出版社，2005
5．王道俊.《教育学》.人民教育出版社，2001
6．叶澜.《现代教育论》.人民教育出版社，2002
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
课程名称：儿童发展心理学(Children’s Development Psychology)
课程代码：ZBB142002 授课时数：48 学分：3 开课学期：2
主要内容：本课程为学前教育专业的基础理论课程。其主要讲授学前儿童的感知、注意、思维、想象、情感、个性等心理现象的发生、发展及其特点、规律等内容。
教 材：桑标：《儿童发展心理学》，高等教育出版社，2009
参考书目：1.魏勇刚.《学前儿童发展心理学》.教育科学出版社，2012
2.张永红.《学前儿童发展心理学》.高等教育出版社，2011
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
课程名称：幼儿教育心理学(Pedagogical Psychology in Preschool)
课程代码：ZBB142003 授课时数：48 学分：3 开课学期：4
主要内容：是学前教育领域一门新兴学科，是幼儿教育与心理科学结合、幼儿教育走向科学化的产物，是运用心理学原理探索幼儿学习和教育规律的一门心理学的应用学科。课程主要有幼儿的学习、幼儿园的教学、教师心理和家庭心理三大部分，其中包含丰富的理论和实践的知识。通过本门课程的学习，要掌握基本的概念和基本的理论，尤其是幼儿的学习部分的内容，同时也要求同学们在以后工作中能把运用心理学原理于教学实践。
教 材：陈帼眉.姜勇.《幼儿教育心理学》.人民教育出版社，2007
参考书目：1.曹中平.《学前教育心理学》.辽宁师范大学出版社，2001
2. 林泳海.《幼儿教育心理学》.商务印书馆，2006
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
课程名称：学前教育科学研究方法(Research Methods in Preschool Education)
课程代码：ZXB142031 授课时数：32 学分：2 开课学期：4
主要内容：本课程是学前教育专业的一门专业必修课。通过本课程的学习，使员工较系统的掌握学前教育科学研究的基本理论、原则、研究的基本过程及主要的研究方法；了解当前学前教育改革的成果与学前教育科学研究的发展趋势，激发员工进行教育科学研究的热情，培养员工研究意识，养成严谨、认真的科学研究态度；提高员工的教育科学素养，培养从事学前教育研究的能力，并能够积极撰写小论文，为顺利完成毕业论文的写作做准备。
教 材：陶保平.《学前教育科研方法》.华东师范大学出版社，2006
参考书目：1.刘电芝.《现代学前教育科研方法》.西南师范大学出版社，2001
2.董奇.《心理与教育科学研究方法》.广东教育出版社，1992
3.陈向明.《质的研究方法与社会科学研究》.教育科学出版社，1999
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
课程名称：学前教育原理(Pedagogy in Preschool)
课程代码：ZBB142001 授课时数：48 学分3 开课学期：3
主要内容：学前教育学是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事儿童教育工作者的必修课程，是突出教师教育特色的重要标志。它不仅承担着培养职前幼儿教师职业能力的重任，而且对老员工从事儿童教育工作的信心和技能意义重大。通过本课程的学习，使员工掌握学前教育基本理论知识；掌握对幼儿实施保育和教育的技能；具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；具有初步的科学研究和实际工作能力。本课程主要讲授学前教育的基本原理、目标、课程、教学游戏、幼儿园环境布置、利用生态学原理实施教育以及学前教师的职业素质等内容。
教 材： 郑健成主编.《学前教育学》复旦大学出版社，2012
参考书目：1.黄岚主编.《学前教育学》.广东高等师范大学教育出版社，2001出版
2.黄人颂主编.《学前教育学》.北京师范大学出版社，1998年出版
成绩考核方式：考试和平时考核
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
课程名称：中外学前教育史(History of Preschool Education)
课程代码：ZBB142004 授课时数：48 学分：3 开课学期：4
主要内容：本课程是学前教育专业的一门主干课程。其主要讲授中外学前教育的萌芽、产生及发展，介绍不同历史时期学前教育的理论探讨、重要教育家及幼儿园团队培养等内容。
教 材：何晓夏：《简明中国学前教育史》，北京师范大学出版社，1998
周采、杨汉麟：《外国学前教育史》，北京师范大学出版社，2001
参考书目：1.唐淑等.《学前教育史》.辽宁师范大学出版社，2001
2.徐学莹.《外国幼儿教育史》.四川教育出版社，1998
考核方式：考试、笔试、闭卷
课程名称：幼儿卫生与保健 (Hygiene in Preschool Education)
课程代码： ZBB142037 授课时数：32 学分：2 开课学期：5
主要内容：学前教育专业必修课程。它是研究儿童生长发育规律，增进儿童健康的一门科学。以0--6岁儿童为研究对象。内容包括：婴幼儿的生理解剖特点、生长发育规律、营养及膳食管理、身心疾病预防、幼儿园建筑、设备及采光的卫生要求，以及有关遗传、优生、健康教育等方面的知识。
教 材：张徽.《幼儿卫生与保健》. 华东师范大学出版社，2014
参考书目：1张兰香，潘秀萍主编.《学前儿童卫生与保健》. 北京师范大学出版社，2011
2. 陆颖.《学前儿童卫生与保健》. 陕西师范大学出版社，2014
考核方式：考试、笔试、闭卷
课程名称：幼儿园课程活动设计与指导（教学论）
课程代码： ZBB142003 授课时数：32 学分：2 开课学期：6
主要内容：学前教育专业必修课程。通过学习，使员工比较系统而全面地掌握幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识以及组织开展教育活动的基本原理，了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导研究的主要成果，培养员工从事学前教育的热情和良好的教育设计能力，熟练掌握幼儿园五大领域课程，即学前儿童语言、科学、艺术、健康、社会教育的活动设计与指导，培养员工作为幼儿园一线教师所应具备的基本教学能力。
教 材：黄瑾 主编.《幼儿园教育活动设计与指导》.华东师范大学出版社，2007
参考书目： 陈瑶 主编.《新编幼儿园教育活动设计与指导》.北京师范大学出版社，2011
考核方式：考试、笔试、闭卷
课程名称：幼儿游戏理论与实践(Game in Kindergarten)
课程代码：ZXB142033 授课时数：32 学分：2 开课学期：3
主要内容：《幼儿园游戏》是学前教育专业的重要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。通过本门课程的学习，可以帮助员工了解幼儿园游戏的分类、发展、价值，理解和掌握各类游戏的组织与指导。本门课既注重培养员工的专业理论能力，又注重提高员工的综合实践能力。
教 材：刘焱.《儿童游戏通论》.北京师范大学出版社，2004
参考书目：1.丁海东.《学前游戏论》.辽宁师范大学出版社，2004
2.汪荃.《区域游戏与主题游戏的融合——幼儿园游戏课程模式》.中国妇女出版社，2003
3.许政涛.《幼儿园游戏与玩具设计》.北京师范大学出版社，2001
4.华爱华.《幼儿游戏理论》.上海教育出版社，1998
5.刘焱.《幼儿园游戏教学论》.中国社会出版社，2000
考核方式：考试、笔试、闭卷
课程名称：钢琴基础 I-II (Technique of piano)
课程代码：SBB142001-2 授课时数：64 学分：4 开课学期：1、2
主要内容：本门课程是学前教育专业的一门必修课。钢琴基础主要讲授键盘弹奏的基本方法与技巧、各种调式、音阶、和弦、练习曲及钢琴作品的弹奏训练、幼儿歌曲即兴伴奏的编配等内容。
教 材：韩林申 李晓平译.《钢琴基础教程》上海音乐出版社，2003
参考书目：1.周广仁.《钢琴演奏基础训练》.高等教育出版社，1996
2.王和芳.《中外音乐与名曲赏析》.江苏美术出版社，1998
3.王沛纶.《歌剧词典》.国际文化出版公司，1999
4. 李和平.《师范钢琴集体课教程》.劳动保障出版社，1998
成绩考核方式：试、笔试、闭卷
课程名称：儿歌弹唱与表演
课程代码： ZXB142042 授课时数：32 学分：2 开课学期：4
主要内容：本课程要求员工掌握歌唱发声的基本技能，能够响亮集中地唱出悦耳的歌声，同时运用之前所学的钢琴即兴伴奏技能，边唱边弹奏。因此要求员工此两项技能都要过硬，能够满足自弹自唱的需求，同时能够看谱子直接进行弹唱。这项技能需要大量的实践的演练。将耳、口、手、脑、嘴、脚结合。
教 材：王新乐主编.《儿歌弹唱》.复旦大学出版社2012年出版。
参考书目：1. 陈中主编.《简谱钢琴即兴伴奏教程》.湖南文艺出版社.2014年.出版。
2.辛笛主编《边弹边唱学钢琴（第一册）——辛笛应用钢琴弹唱教程》.上海音乐学院出版社.2013年出版。
考核方式：考试
课程名称：声乐I-II (Basic of Vocal MusicI-III)
课程代码：SBB142006-7 授课时数：64 学分：6 开课学期： 3、4
主要内容：声乐课是教育系学前专业开设的一门主要技能专业课程。它主要是根据学前专业员工今后的实际需要，向员工传授声乐方面的基础知识和技能，以便使学前专业员工毕业参加工作后，能胜任音乐方面的工作。通过声乐课程的教学，使员工掌握声乐的一般理论知识和技能，具备从事学前教育工作必备的声乐方面的基础知识和技能，以及把所学知识、技能应用于学前教育实际的实践能力。
教 材：周小燕.《声乐基础》.人民音乐出版社，1990
参考书目：1.杨丽华.《声乐》.复旦大学出版社，2005
2.《儿童音乐》.杂志
考核方式：考试、笔试、闭卷
课程名称：手工 (Manual I-II)
课程代码：SBB142009 授课时数：32 学分：2 开课学期： 5
主要内容：手工是人类最古老，最具普遍性的综合艺术形式之一,它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列——独体，组合体等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。员工通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意，造型，色彩与选材等问题的理解与运用，激发员工丰富的想象力，培养员工创新思维与动手能力，促进员工养成工作的计划性，耐心细致的良好习惯。
教 材：沈建洲.《手工应用教程》.复旦大学出版社，2015
参考书目：1.董筱娓 .《幼儿园应用手工》.西南交通大学出版社，2016
2.陈郁.《手工（第三版）》.湖南大学出版社，2015
3.刘丹龙.《手工制作》.西北大学出版社，2014
4.蒙健、刘晓红等.《幼儿园实用手工》.上海交通大学出版社，2014
考核方式：考试、作品
课程名称：幼儿园玩教具设计与制作
课程代码： ZXB142045 授课时数：32 学分：2 开课学期： 5
主要内容：本课程科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论，幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰与制作等内容。通过学习，使员工了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。使员工掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。
教 材：王燕主编.《幼儿园玩教具制作与环境创设》.人民邮电出版社 2014年出版
参考书目：1.李金娜主编.《学前儿童玩教具制作（第三版）》. 科学出版社 2015年出版。
2.袁爱玲主编.《幼儿园教育环境创设》.高等教育出版社 2010年出版。
3.汝茵佳主编.《幼儿园环境与创设》. 高等教育出版社 2006年出版。
4.杨枫主编.《学前教育环境设计与玩教具制作》（第2版）.高等教育出版社 2014年出版。
5.刘祥海，王区区主编.《幼儿园玩教具制作》.高等教育出版社 2016年出版。
6.黄胜梅主编.《幼儿园玩教具与手工制作》.武汉大学出版社 2016年出版。
考核方式：考试、作品
课程名称：绘画I- III (Paintings I- III)
课程代码：SBB142011-13 授课时数：96 学分：6 开课学期： 2、3、4
主要内容：本课程是学前教育专业的专业基础课。通过本课程的学习，使员工对中国画进行系统的学习，提高员工对中国文化的理解，掌握从事幼儿公司产品工作所必备的美术技能和基本能力，提高员工的审美能力，创造能力，形象思维能力。
教 材：自编讲义
参考书目：《速写》、《素描》、《人物线条》
考核方式：考试、笔试、闭卷
课程名称：舞蹈基础I-II (Basic of Dance I-III)
课程代码：SBB142014-15 授课时数：64 学分：4 开课学期：2、3、4
主要内容：本门课程是以人体为媒介来塑造各种艺术形象，模拟大自然，表达人的思想感情的一种人体动作艺术。通过学习舞蹈，煅炼员工的形体、气质和身体各个部分的协调能力。
教 材：孙国荣主编.《老员工舞蹈教学指导》.人民音乐出版社，1999
参考书目：王伟主编.《形体训练》.天天音像出版社，1999
考核方式：第4学期考试、笔试、闭卷，第2、3学期考查加平时成绩。
课程名称：幼儿舞蹈与创编
课程代码： ZXB142044 授课时数：32 学分：2 开课学期： 4
主要内容：主要学习幼儿舞蹈创编基础知识、舞蹈艺术的主题、舞蹈的结构、舞蹈的构图、舞蹈的构思和舞蹈创编基础训练等，以及舞蹈作品赏析和舞蹈创编技法、构图的补充知识等附录，有利于使用者进行阶梯式的学习和实践训练，从而系统、全面地了解和掌握幼儿舞蹈创编的技法和规律，使员工掌握幼儿舞蹈的创编、表演技能，提高组织活动、教学的能力。
教 材：牛晓牧 焦亮 主编.《幼儿舞蹈与创编》 西北大学 出版社2016年出版。
参考书目：1.卢洋 主编．《舞蹈与幼儿舞蹈创编》．陕西大学出版社出版。
2. 徐文霞 主编． 舞蹈基础与幼儿舞蹈创编. 郑州大学出版社．2014年出版。
考核方式：考试
课程名称：幼儿园班级组织与管理(Basic of Management in Preschool)
课程代码：ZXB142034 授课时数：32 学分：2 开课学期：6
主要内容：主要学习幼儿园管理的地位与作用，幼儿园管理的规律与体制，幼儿园管理的目标与过程，幼儿园管理的各项管理工作，幼儿园保教队伍管理，幼儿园领导管理工作。
教 材：张燕主编.《幼儿园管理》.北京师范大学出版社1997年出版。
参考书目：1.谢秀丽主编.《幼儿园工作管理》.广东高教出版社，2000年出版。
2.张燕主编.《学前教育管理学》.北京师范大学出版社，1995年出版。
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
课程名称：家庭教育学
课程代码：ZXB142018 授课时数：32 学分：2 开课学期：6
主要内容：本课程可以使员工明确家庭教育的性质、内涵以及地位和作用,了解家庭教育的特点以及影响因素,明确家庭教育的目的、任务和内容,掌握家庭教育的普遍规律及正确的家庭教育方法和艺术,形成正确的家庭教养态度,能指导家长增强自身修养并探讨了一般家庭的子女教育工作和特殊家庭的子女教育工作,从而为将来处理好托儿所、幼儿园与家长的关系,使托儿所、幼儿园教育与家庭教育形成一股合力,共同为促进孩子发展打下基础。
教 材：缪建东主编.《家庭教育学》.高等教育出版社.2015年第二版
参考书目：1.赵忠心.家庭教育学.北京.人民教育出版社.2000版
2、梁志燊.学前教育学.北京.北京师范大学出版社.2001版
3、黄人颂.学前教育学.北京.人民教育出版社.2001版
4、李镇西.做最好的家长.桂林.漓江出版社.2006版
考核方式：考试、笔试、闭卷考试
附件4 人才培养方案修相关说明
1.本次培养方案的执行对象：从2018级员工开始执行；
2.本次修订培养方案的负责人和参加人员
负责人：谢清理 亚洲十大信誉网赌排名副经理 学前教育专业负责人
梁钊华 亚洲十大信誉网赌排名书记
执笔人：林婕 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师 学前教育系主任
部分参加人员：
林耿芬 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师 学前教育系主任
黄俊官 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师（教育理论方向）
唐世纲 教务处副处长
吕 娟 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师（教育理论方向）
李春霞 亚洲十大信誉网赌排名学前教育系专任教师（五大领域教学法方向）
潘丽芬 亚洲十大信誉网赌排名学前教育系专任教师（五大领域教学法方向）
巫叶芳 亚洲十大信誉网赌排名学前教育系专任教师五大领域教学法方向
唐芳华 亚洲十大信誉网赌排名学前教育系专任教师(音乐舞蹈教育方向）
张 博 亚洲十大信誉网赌排名学前教育系专任教师(音乐教育方向）
方钰婷 亚洲十大信誉网赌排名学前教育系专任教师(音乐舞蹈教育方向）
陈 凌 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师（音乐教育方向）
严耀燕 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师（音乐教育方向）
管泽龙 亚洲十大信誉网赌排名小学教育系专任教师（舞蹈教育方向）
周 燃 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师（美术教育方向）
向君子 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师（美术教育方向）
谢江洋 亚洲十大信誉网赌排名教育系专任教师（美术教育方向）
曾柏森 亚洲十大信誉网赌排名小学教育系教育学专任教师
郭纪昌 亚洲十大信誉网赌排名小学教育系心理学专任教师
杨爱武 玉林市教育科学研究所学前教育教研员
叶兰珍 玉林市幼儿园高级教师
卢剑萍 玉林市玉州区机关第一幼儿园园长
吴 玲 玉州区实验幼儿园园长
杨文静 育师幼儿园园长
吕红梅 皇家国际幼儿园园长
陈 娟 亚洲十大信誉网赌排名2009届毕业生代表
朱燕玲 亚洲十大信誉网赌排名2010届毕业生代表
袁 婷 亚洲十大信誉网赌排名2011届毕业生代表
伍美婷 亚洲十大信誉网赌排名2012届毕业生代表
谢玉萍 亚洲十大信誉网赌排名2013届毕业生代表
唐立娟 亚洲十大信誉网赌排名2014届毕业生代表
唐 群 亚洲十大信誉网赌排名2015届毕业生代表
农荔香 亚洲十大信誉网赌排名2016届毕业生代表
黄景丽 亚洲十大信誉网赌排名2017届毕业生代表