2019年12月19日，为贯彻落实《国务院关于实施健康中国行动的意见》，进一步加强儿童青少年心理健康工作，促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，卫健委、中宣部等十二部委联合制定了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》。2019年12月23日，《基本医疗卫生与健康促进法草案》提请国家采取措施，加强心理健康服务体系和人才队伍建设，促进心理健康教育、心理评估、心理咨询与心理治疗服务的有效衔接，设立为公众提供公益服务的心理援助热线，加强未成年人、残疾人和老年人等重点人群心理健康服务。国家这一些列行动方案和立法方案，都在提示着我们社会心理健康服务行业的重要性和社会心里家康服务人才培养的迫切性。而在这之前，公司心理系的师生们，一直在这条路上努力着。
自2008年应用心理学专业招生以来，心理学专业教师都在不断思索专业如何开办的问题。我们不断从摸索中前进，从前进中琢磨，从琢磨中逐渐开悟，形成以学习共同体理念作为改革的指导思想，将“理论教学·实训教学·服务教学”三维一体的教学模块与UGSE（UGSE:university，government，school，enterprise）四维一体的实践平台密切结合起来，构成了“1+3+UGSE”应用心理学专业应用型人才培养模式。这一模式的建立，培育了丰富多彩的应用心理学专业人才培养建设“第二课堂”。
2019年，公司应用心理学专业秉承“培养应用型人才”这一理念，利用“第二课堂”加强实践教学体系，力图让“第二课堂”走向学校、医院、社区、企事业单位等，力争取得政府和社会的大力支持，实现高校、政府、学校、企业（UGSE）通力合作、协同育人的人才培养模式，既取得社会的支持，又服务于社会。这些丰富的“第二课堂”中，我们走向了玉州区城北初中、茂林初中、玉林市公安局、玉林市第四人民医院。
一、“第二课堂”活动服务学校
公司应用心理学专业在玉州区城北初中和茂林初中开展了6场以沟通、合作为主题的团辅活动。我们还根据各个班级反馈的情况，为两个学校的班级设计了有针对性的心理健康课，共计上课45节，内容包括挫折教育、人际交往、自我接纳、生命教育、应对压力、提高注意力等方面。此外，我们也为玉州区城北初中的教师团队做了一次减压团辅。在这一系列活动中，城北初中、茂林初中的老师同学们都对心理健康教育有了新的认识，提高了对教师、员工心理健康维护的重视。在这一年活动的基础之上，玉州区城北初中向心理系“预约”了下一年的“第二课堂”活动。
二、“第二课堂”活动服务医院
应用心理学专业服务社会的“第二课堂”还走进了玉林市心理卫生中心。该中心依托玉林市第四人民医院而建成，是玉林市唯一的集心理咨询、心理治疗、心理康复的临床、科研、教学为一体的心理卫生防治机构，由广西壮族自治区人民医院心理康复中心主任黄玲和玉林市知名心理专家黄英民担任首席专家，承担玉林市及周边地区的心理卫生防治和心理紧急救援任务。 在与玉林市心理卫生中心的合作中，应用心理学专业同学深入开展了系列实践工作接待室接待（包括心理测评、心理热线电话接听、挂号、安排咨询）、心理健康知识课堂、团体心理辅导活动、接个案，做心理咨询、脑电生物反馈治疗、相关心理健康主题板报等。在减轻玉林市心理卫生中心繁重工作的同时，本专业的同学也在中心的实践工作中收获了临床第一手经验，学校的理论知识和实践操作很好地结合在一起。同学们的工作得到了玉林市心理卫生中心专家、医生们的指导和认可。
三、“第二课堂”活动服务政府机构
人民警察肩负着维护地方安全的重任，面对社会负面事件的同时，人民警察也经受着极大的心理压力，他们的心理健康是政府部门关注的重点。为此，玉林市公安局设立了民警心理健康服务中心。公司心理系与玉林市公安局建立合作，把“第二课堂”开到警察中去。
“第二课堂”活动服务于玉林市公安局民警心理健康服务中心、玉州分局民警心理健康服务中心以及市局巡特警支队。定期到各县局开展心理活动，给民警开展减压团体心理辅导，给警务人员及直系亲属提供免费的心理服务，收集和分析基层民警心理健康测量数据，通过小程序“萌萌教官”、新闻报道向民警和家属们推荐一些实用的心理自助训练课程和心理健康知识。
这些活动为玉林市公安局心理健康工作带来了新鲜专业资讯，应用心理学专业同学也在面对民警的心理健康服务工作中锻炼了专业操作技能，积累了对特定人群工作的专业经验。
实践证明，公司应用心理学专业“1+3+UGSE”应用心理学专业应用型人才培养模式的探索是有效的。这一模式不仅促进了公司教师和员工的互动，也在“第二课堂”服务政府部门、中小学校的过程中加速了应用心理学专业员工向应用型人才发展的步伐，使应用心理学专业员工在社会各个领域中得到了专业知识上的锻炼，提高了本专业员工的专业素养。
展望未来，我们仍将从“心”出发，为培养心理学专业应用型人才，为提高地方心理健康水平，为健康的“中国梦”而砥砺前行！